参与人员

朱桑丽、朱纯甜、高嘉玮、姚晓波、郝甜甜、史小英、毛馨仪、邵艳萍

研讨主题

师幼对话策略

研

讨

内

容

一、师幼互动中教师提问存在的问题

1话题转移。课堂上幼儿的回答或提问与教师预期的内容不一致。

2敷衍回应。幼儿的回答或提问对教师来说无意义。

3.直接否定。违背教师要求，幼儿的自发话题。

4.忽略部分不活跃幼儿。

5.教师回应点评语言单一。

二、开放式提问在师幼互动中的运用                

1.理解性问题

教师结合故事中提到的词语抛出问题，引导幼儿说出自己的体验和想法。在理解性问题中，针对教师提出的问题，幼儿需要用已有知识经验和新知识相融合，在回答问题。

2. 应用性问题

    针对教师提出问题，幼儿根据已有经验提出一个想法后，教师又将“怎么做”这个问题抛给幼儿，引导幼儿积极思考解决问题的方法。

3.分析性问题

教师通过提问引导幼儿分析两种不同方法的原因。在分析性问题中，幼儿需要通过自身思考来对问题进行分析。

4.评价性问题

教师通过提问引导幼儿结合故事的理解、分析和比较进行判断，并说明原因。

三、利用开放式提问激发幼儿深度学习

1.转变教育观念，关注个体差异。允许幼儿发表不同想法，发掘幼儿独特个性，建立民主师幼关系。

2.预留思考时间，促进深度学习。提问的本质是为了激发幼儿思考，教师在提出问题后一定要耐心等待，给予幼儿足够的时间和机会。

3.丰富问答模式，关注师幼互动。根据实际情况进行追问和反问，给予幼儿更多反馈。