2023年5月研讨活动

子课题一—师幼互动相关资料学习：

1.探究有效师幼互动的原则和策略。

2.因材施教，建立多元化的互动模式。

子课题二——师幼互动深度访谈案例分析：

1.开展的教学活动中大多是集体活动，教师与幼儿个体的交流十分的稀少，甚至幼儿与幼儿之间的交流也是很贫乏。可以采取多种形式，诸如个别形式、自由形式，甚至是给幼儿留出适当的时间，让他们自己以不同的组合方式——或集体、或小组、或结队、或个人，展开多种多样的活动。 

2.教师适宜的提问，能使孩子产生学习的动机。提问应有思考空间，提问应关注想象，引导推理，应有双向互动。

3.在遵循幼儿身心发展规律的基础上，尊重幼儿的兴趣和需要，不论是教学活动内容的选择、教学环境的创设、还是教学活、组织形式等都按幼儿的兴趣和需要进行安排。 

子课题三——师幼互动园本调查及策略探究：

围绕调查数据及子二案例，总结以下几个师幼互动有效性的策略。

1.提升教师的互动能力。交流在互动中让幼儿积极表达、充分感受的实践经验，进一步增强教师在一日活动中的互动意识。以生活活动为契机，努力引导幼儿学习的积极性；互动语言从自我出发，转变为师幼共同探究。

2.丰富师幼互动形式。应采取丰富多元的互动形式，激发幼儿参与的积极性。

3.加强语言机智的运用。师幼互动中语言互动的形式占了很大的比例，语言机智的运用能够快速集中幼儿的注意力，提升师幼互动的有效性。