2023年4月研讨活动

子课题一—师幼互动相关资料学习：

1.文献资源卡的制作。

2.师幼互动的形式与方法。

3.师幼互动新视角探索。

子课题二——师幼互动深度访谈案例分析：

1.通过文献的研究和学习，运用绘画作品分析法、深入访谈法、角色扮演法，对师幼互动的内容、形式和语言三个方面进行研究，分析儿童对于不同类型的师幼互动的理解和回应，并对本园的师幼互动类型和特点进行具体剖析。

2.梳理了教学活动板块有哪些可利用的在园环节相关话题，提炼不同类型师幼互动方式及关键点，包括生活活动、教学活动、游戏活动，其中生活活动包括餐点、盥洗、散步、午睡、放学；教学活动包括提问、指导、操作；游戏活动包括指导、鼓励、参与（教师扮演游戏者）。

3.在儿童画作的基础上，整理出儿童对于师幼互动的主要关注点，并在“问答”中，理解儿童，分析儿童对于不同类型的师幼互动的理解和回应，整理师幼互动主要类型和影响因素，探究儿童视角下本园的师幼互动类型和特点。 

子课题三——师幼互动园本调查及策略探究：

1. 向110位在园幼儿提问“你最喜爱的老师是谁？为什么？”将幼儿的回答进行词频统计。影响师幼互动质量的因素：教师的专业技能、与幼儿的情感交流以及教师的性格气质。

2.对于师幼互动策略总结，首先观察与了解儿童是开展有效师幼互动的前提并且树立科学儿童观，尊重幼儿的主体地位，多顺应幼儿兴趣，少鲁莽介入。