2022年9月研讨活动

制定新学期学期计划：

讨论本学期关于师幼互动的主要研究方向，探寻师幼互动中幼儿的想法及感受，整个研究都尊重幼儿的想法，从幼儿的视角出发进行研究。

通过文献研究，明确儿童视角下师幼互动的内涵及价值，形成理论依据。基于儿童视角，结合文献研究，分析、整理师幼互动主要类型和影响因素，探究儿童视角下本园的师幼互动类型和特点。提出儿童视角下有效师幼互动的园本方案，促进师幼互动评价以“教师本位”向“儿童本位”的转变。

子课题一：

1.通过理论学习、文献研究，挖掘、梳理儿童视角、师幼互动的内涵。

2.师幼互动对幼儿园质量、幼儿教师的专业发展、幼儿发展的影响价值和意义。

子课题二：

1.通过文献的研究和学习，运用绘画作品分析法、深入访谈法、角色扮演法，对师幼互动的内容、形式和语言三个方面进行研究，分析儿童对于不同类型的师幼互动的理解和回应。

2.对本园的师幼互动类型和特点进行具体剖析。

子课题三：

1.通过研究“儿童对于师幼互动的各个方面的理解，及儿童自身也对这些理解的解释”进行归纳整理，了解分析儿童视角下师幼互动的特点。

2.探究影响儿童视角下师幼互动的因素，建构以儿童为本位的师幼互动园本方案，行程有研究意义及参考价值的师幼互动策略。