子课题三 学年实施计划（2023-2024学年）
子课题三《儿童视角下师幼互动园本方案的研究》
2023-2024学年实施计划
一、研究目标
1.建构以儿童为本位的师幼互动园本方案，探索有研究意义及参考价值的师幼互动策略。
2.通过有效师幼互动策略的实施，提高教师与幼儿有效互动能力，促进幼儿身心均衡发展。
二、研究措施
1.对访谈、绘画、角色扮演中幼儿的行为及表述进行分析，了解幼儿在生活环节、教学环节的师幼互动中的内心想法及感受，作为开展相关教科研活动的依据。
2.开展“师幼互动有效性”系列教科研活动。
三、研究成果
各年龄段师幼互动策略教育资源卡
四、研究进程安排
时间 | 具体内容 | 备注 |
9月 | 制定学年课题研究计划。 | |
10月 | 课题组成员文献查阅学习交流。 | |
11月-12月 | 1. 在阅读有关“师幼互动”相关理论书籍的基础上进行交流，进一步梳理幼儿园一日生活中师幼互动可能存在的类型。 2. 课题组成员讨论、搭建各年龄段生活环节、教学环节师幼互动策略收集与统整的框架。 | |
12月 | 梳理出各年龄段生活环节、教学环节师幼互动相关资料收集的访谈提纲、问卷调查等具体内容 | |
1月 | 课题学期资料整理汇总。 | |
2月-5月 | 1. 利用访谈、绘画、角色扮演等方式对生活环节、教学活动过程中幼儿行为、师幼互动效果等方面进行观察、记录。 2. 梳理出各年龄段适宜的师幼互动策略。 | |
6月 | 1.课题学年资料整理汇总，形成各年龄段师幼互动策略教育资源卡。 2.撰写子课题总结。 |