子课题二《基于“教育生态学”提升幼儿交往能力的角色游戏指导策略研究》

2024-2025学年实施计划

一、研究目标

1.通过角色游戏中的事例分析、实际观察，提出提升幼儿交往能力的指导策略。

2.在角色游戏活动中，通过各类团体讨论，培养幼儿在游戏中的交往能力。

3.帮助幼儿梳理和拓展角色游戏中的相关经验。

二、研究措施

1.学习了解国内外教育生态学相关理念以及有关角色游戏中同伴交往能力的经验，并总结与思考，为本研究的设计与构思奠定基础。

2.为幼儿提供丰富的、直接参与并能获得深刻体验的环境，帮助幼儿在虚拟的社会小环境中扮演不同角色，培养幼儿交往能力。

3.用多种途径真实记录幼儿在角色游戏中同伴交往能力的具体情况，如社交主动性、语言和非语言交往能力、亲社会行为等。

三、研究成果

1.幼儿角色游戏教师优秀观察记录集（图文）

2.幼儿角色游戏交往指导相关论文集（文本）

3.教育生态学视域下提升幼儿角色游戏中交往能力的策略论文集（文本）

四、研究进程安排