子课题三2023—2024学年研究计划
子课题三:
《儿童视角下档案袋评价手段的研究》
学期实施计划
2023~2024学年
一、研究的内容
教育评价理念正在发生着深刻的变革,评价功能要从甄别选拔转变为促进学生发展,促进教师教学改进。评价内容要从单一的学生作品转为学生的综合素质、学生在原有水平上的发展,评价主体要从单一的教师转为教师、学生、家长等多元主体参与。这些变革呼唤着新的评价方式。档案袋评价就是适应新课改评价理念的一种新的评价方式。
二、研究措施
1.档案袋评价需要遵循目的性原则、可操作性原则、多元化原则、自动反馈原则、全面性原则、个体化原则和激励性原则。
2. 按照新课程改革的评价理念来设计,要为学生的长期评价甚至终身评价提供条件,要以促进学生的全面发展与教师的教学改进与提升为目标。
3. 要为多元主体参与评价提供可能,要在信息技术工具的支撑下,自动及时的反馈评价结果,要形成针对学生个体的个体化评价,要激励学生成长与发展的内在动力。
三、成果形式
小、中、大班的档案案例集。
四、具体安排
时间 | 具体内容 | 备注 |
9月 | 1.学年计划的制定。 2.整理归纳反思前期的研究,进行调整。 | |
10月~11月 | 多渠道收集能体现儿童实际水平的各种材料,小中大班各班、各年级组根据主题、幼儿的兴趣点,开展不同的活动,利用所收集到的材料,进行档案制作,开展不同形式的评价活动。 | |
12月~1月 | 中大班分享不同的方案,多方进行评价。 形成小、中、大班的档案案例集。 | |
2月 | 1.多渠道收集能体现儿童实际水平的各种材料。 | |
3月~4月 | 将幼儿的材料进行归纳、整合、评估。 | |
5月~6月 | 1.课题资料整理汇总。 2.撰写课题总结。 |
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