子课题一：

《儿童视角下档案袋评价体系的建构》

学期实施计划

2023~2024学年

一、研究的内容  

1．围绕上学年梳理出来的评价体系，开展儿童视角下幼儿园档案袋评价。

2．不断优化完善主题活动背景下幼儿成长档案袋评价的体系。

3．通过建构的体系开展儿童视角下档案袋评价，总结出儿童视角下成长档案袋评价体系的价值。

二、研究措施

1．剖析各年龄段主题预设目标，梳理出不同年龄段幼儿作为主体在实施成长档案袋评价时可参与评价的内容体系。为制作儿童视角下的幼儿成长档案袋做好准备。

2．针对主题背景下不同形式的幼儿成长记录，组织幼儿自评、同伴互评、教师评价和家长评价，建构出主题活动背景下的幼儿档案袋评价体系，并在实践中不断完善、优化。

3．从幼儿、教师、家长的角度出发，总结儿童视角下成长档案袋评价带来的价值。

三、成果形式

主题背景下不同年龄段幼儿档案袋评价体系与内容集

四、具体安排

第一阶段：1.2023~2024学年计划的制定

2.根据上一学年梳理的档案袋评价体系进行实践操作，在幼儿园开展儿童视角下幼儿园档案袋评价。罗列出不同年龄段评价体系中出现的问题，及时讨论并优化。

第二阶段：根据2023~2024学年上学期各个主题中档案袋评价的实施情况，进行讨论并优化评价体系。

第三阶段：根据2023~2024学年上学期的优化建议，梳理2022~2023学年下学期的主题中档案袋评价体系，并不断优化。

第四阶段：1.梳理本学年课题研究过程资料，汇总出不断优化的小、中、大班的幼儿园档案袋评价的体系。

2.撰写学年课题总结。