随着课程游戏化不断推进，湖东四片区在片长翡翠幼儿园的带领下，着力探寻高质量师幼共长的课程新模式。本学期，片区围绕教师有力支撑儿童的深度学习新路径——儿童海报开展了系列研讨。老师们以基于儿童立场、尊重儿童声音、展现儿童学习的儿童主题海报为立足点，在持续的思辨与实践中，引导幼儿一步步解决问题，生长新经验，获得师幼共同成长，最终助推片区课程质量的提升。

骨干先行学海报

2021年1月，翡翠幼儿园骨干教师参与了南京师范大学教授王海英关于儿童主题海报的线上讲座。线上学习后，骨干教师牵头片区六所幼儿园，共同学习“儿童海报”的内容选择、设计逻辑、参与主体、制作策略、价值实现等内容，教师们纷纷撰写学习心得，记录自己的收获与反思。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习后，教师从幼儿的日常学习生活入手，鼓励幼儿从自身出发，用绘画、图像、符号等多种表征方式，自主记录学习探究过程，海报初具雏形。

专家引领解困惑

在制作海报的过程中，老师们产生了一些问题，在前期征集了教师制作儿童海报的问题基础上，4月21日上午，翡翠幼儿园特邀王海英带来题为《从“主题墙”到“儿童海报”》的线上讲座，片区各幼儿园通过线上直播的形式参与了此次研讨。王海英结合儿童海报推进中的常见问题，一一细化并作出详细解答，她认为儿童海报的教育价值、审美价值，最终还要归结到其对儿童的发展价值，一个完美的海报应该是10%的教师责任+90%的儿童责任，核心就是相信儿童，给儿童留白。

深度教研促发展

在实践的过程中，翡翠幼儿园带领片区教师聚焦不同的问题，开展了多次的深度教研。

老师们围绕儿童海报绘声绘色地介绍班本课程故事的由来、主题海报的制作思路和过程等，体现了课程从孩子中来，到孩子们中去的理念。紧接着，老师们围绕各自海报中出现的问题展开交流、讨论，海报到底呈现什么内容？如何更好地体现孩子学习的痕迹？教师们纷纷交流反思海报中存在的问题，并逐一提出修改策略。

各幼儿园带着修改后的儿童海报再次集中翡翠幼儿园会议室，此次儿童海报形式多样，内容丰富，少了一分教师的逻辑，更多的呈现了儿童的思考。此次的研讨重点是不同的内容适合什么类型的儿童海报，比如自然角种植记录更适合个人连环、小书等形式，分组的活动与集体活动的海报又该如何呈现呢？教师们纷纷展开梳理，思想的火花碰撞着......

经过两次研讨，老师们对于儿童海报的制作思路更清晰了，他们带着第三稿儿童海报来到翡翠幼儿园，第三次的深度研讨更多聚焦的是儿童海报如何凸显幼儿的表征与记录，呈现孩子们探究、分享、记录与策展能力的发展。在第三次片区教研现场，教师们围绕儿童海报如何呈现幼儿的能力发展展开热烈探讨，在一次次的教研、反思、完善中，片区教师们从理念到实践都有了更多的转变。

分享交流展风采

在不断地学习、思辨、实践中，老师们对于如何呈现儿童经验架构的路径、儿童海报的价值体现都有了更深刻的认识。湖东四片区还组织了主题海报展示交流活动，让教师们走出班级，碰撞思想的花火，积极思考如何完善主题海报，让环境真正成为孩子的第三位教师。

通过片区主题海报研讨系列教研活动，教师们对主题海报的认识有了从理念到实践上的转变，相信通过一次次的教研活动、一次次理念的更新、一次次行动的落实，孩子们必将得到更多、更好的发展——

让儿童的思考看得见

让儿童的学习看得见

让儿童的经验看得见

让儿童的愿望看得见